2017-2018 навчальний рік. Методичні рекомендації. Фізична культура

             На 2017/2018 навчальний рік робочі навчальні плани розробляються:

• для 1-4 класів - за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 10.06.2011 № 572 (із змінами);
• для 5-9-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 03.04.2012 № 409 (із змінами);
• для 10-11-х класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834 (із змінами).

Витяг з додатка до листа Міністерства освіти

і науки України від 09.08.2017 р. № 1/9-436

«Щодо методичних рекомендацій про

викладання навчальних предметів у

загальноосвітніх навчальних закладах

у 2017/2018 навчальному році»

Інваріантна складова Типових навчальних планів, до якої входить навчальний предмет «Фізична культура», є однаковою для всіх загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від підпорядкування та форми власності.

У контексті Концепції «Нової української школи» школа має навчити дітей використовувати знання і вміння, отримані в процесі навчання, для вирішення повсякденних проблем і життєвих ситуацій, тому заняття фізичною культурою повинні увійти до звички школяра. Рух, змагання, самоствердження - природна суть фізичної культури і спорту.

Випускники школи - це патріоти України, які знають її історію; носії української культури, які поважають культуру інших народів; вільно спілкуються державною мовою, володіють також рідною (у разі відмінності) й однією чи кількома іноземними мовами, мають бажання і здатність до самоосвіти, виявляють активність і відповідальність у громадському й особистому житті, здатні до підприємливості й ініціативності, мають уявлення про світобудову, бережно ставляться до природи, безпечно й доцільно використовують досягнення науки і техніки, дотримуються здорового способу життя.

Основною метою навчального предмета «Фізична культура» є: формування в учнів стійкої мотивації щодо збереження свого здоров'я, фізичного розвитку та фізичної підготовленості; гармонійний розвиток природних здібностей та психічних якостей; використання засобів фізичного виховання в організації здорового способу життя.

Навчальний предмет «Фізична культура» надає змогу:

створити цілісну уяву про вплив занять фізичними вправами на розвиток особистості;

оволодіти технікою рухових дій;

набути навичок організації та методики проведення найпростіших форм занять фізичною культурою;

сприяти профілактиці шкідливих звичок тощо.

Опанування змісту фізичної культури, як базового навчального предмета здійснюється за навчальними програмами, які мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України.

З 2017/2018 навчального року набирає чинності оновлена навчальна програма «Фізична культура» для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, у якій імплементовано компетентнісний підхід до вивчення предмета.

Структура оновленої програми є максимально інформативною для вчителя. Дана структура дозволяє вчителю більш об'єктивно оцінити досягнення учня. У програмі чітко висвітлені знаннєвий, діяльнісний та ціннісний компоненти. Навчання - це продукт кількості, можливостей і якості викладання. Якщо вчитель зробить постійну якість, у нього буде кращий результат. Якщо змінюєте якість викладання, то можете змінити і результат. Важливо навчати школярів як навчатись, поєднувати нові знання зі старими.

У навчальній програмі виокремлено наскрізні змістові лінії. Усього виділено 4 наскрізні змістові лінії (однакові для всіх навчальних предметів):

•  Екологічна безпека та сталий розвиток

•  Громадянська відповідальність

•  Здоров'я і безпека

•  Підприємливість та фінансова грамотність

Наскрізні змістові лінії відбивають провідні соціально й особистісно значущі ідеї, що послідовно розкриваються у процесі навчання і виховання учнів, та є засобом інтеграції навчального змісту, корелюються з ключовими компетентностями, опанування яких забезпечує формування ціннісних і світоглядних орієнтацій учнів, що визначають їхню поведінку в життєвих ситуаціях.

Очікувані результати навчальної діяльності учнів перенесені у лівий стовпчик програми, вони є необхідними предметними компетентностями, і в той же час, відповідають змістовим наскрізним темам.

Навчальна програма побудована за модульною системою. Вона містить інваріантну (обов'язкову) та варіативну складову. До інваріантної частини належать: теоретико-методичні знання та загальна фізична підготовка, зміст яких реалізовується упродовж кожного уроку. Практично кожен вид спорту може бути представлений у вигляді варіативного модуля. Фахівці фізичної культури можуть розробляти свої варіативні модулі до цієї програми. Програми варіативних модулів мають пройти експертизу, отримати гриф Міністерства освіти і науки України та бути оприлюдненими для загального користування. Отже, кількість варіативних модулів з часом має зростати.

Змістове наповнення варіативної складової навчальний заклад формує самостійно із модулів, запропонованих навчальною програмою. На опанування обраних модулів відводиться приблизно однакова кількість годин, але не менше ніж 18 годин. Однак, не виключається можливість мотивованого збільшення чи зменшення кількості годин на вивчення окремих модулів.

Критеріями відбору варіативних модулів є: наявність матеріально-технічної бази, регіональні спортивні традиції, кадрове забезпечення та бажання учнів. Бажання учнів визначається обов'язковим опитуванням. Перед початком навчального року шкільне методичне об'єднання розглядає вибір та розподіл варіативних модулів у кожному класі.

Відповідно до Інструкції про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, затвердженої наказом МОЗ та МОН від 20.07.2009 № 518/674, учні розподіляються на основну, підготовчу та спеціальну медичні групи.

Для основної медичної групи фізична підготовка проводиться в повному обсязі згідно з навчальними програмами з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку дитини.

Учні, які за станом здоров'я віднесені до підготовчої медичної групи, обов'язково відвідують уроки фізичної культури та опановують навчальний матеріал відповідно до вимог навчальної програми. Участь у змаганнях - за додатковим дозволом лікаря.

Учні, які за станом здоров'я віднесені до спеціальної медичної групи, обов'язково відвідують уроки фізичної культури, але виконують корегувальні вправи і вправи для загального фізичного розвитку, які їм не протипоказані.

Учні, незалежно від рівня фізичного розвитку та медичної групи, а також тимчасово звільнені від фізичних навантажень, повинні бути обов'язково присутніми на уроках фізичної культури. Допустиме навантаження для учнів/учениць, які за станом здоров'я належать до підготовчої та спеціальної медичних груп, установлює вчитель фізичної культури.

Домашні завдання для самостійного виконання фізичних вправ учні/учениці отримують на уроках фізичної культури. Вони мають бути спрямовані на підвищення рухового режиму у вільний час, досягнення рекреаційно-оздоровчого ефекту. У разі відставання учня/учениці у розвитку фізичних якостей учитель (а у 8-9 класах разом з учнем/ученицею) складає індивідуальну програму фізкультурно-оздоровчих занять, де вказується завдання занять, фізичні вправи, послідовність їх виконання, кількість повторень, інтервали відпочинку, засоби самоконтролю, відмітки про виконання завдання. Самостійні заняття за індивідуальною програмою надають учневі/учениці додаткові бонуси при оцінюванні навчальних досягнень.

На заняттях з фізичної культури рекомендуємо:

здійснювати особистісно орієнтований підхід до навчання учнів за статевими та індивідуальними особливостями фізичного розвитку, а також з урахуванням їхніх потреб і нахилів,

навчити учнів «слухати» і «оцінювати» свій фізичний стан,

добирати і використовувати різноманітні засоби свого фізичного вдосконалення.

Для оцінювання розвитку фізичних якостей використовуються навчальні нормативи, які розроблено для кожного року вивчення модуля. Навчальні нормативи є орієнтовними. Порядок їх проведення визначає вчитель відповідно до календарно тематичного планування. Учні, які за станом здоров'я віднесені до підготовчої медичної групи, оцінюються за теоретико-методичні знання, техніку виконання вправ, складання відповідних нормативів, які їм не протипоказані.

При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури також враховуються: особисті досягнення школярів протягом навчального року; ступінь активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у змаганнях всіх рівнів.

Для попередження нещасних випадків слід дотримуватись вимог безпеки під час проведення занять, а особливо, при складанні навчальних нормативів, коли учні виконують вправи з максимальним навантаженням.

У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом навчальних нормативів не здійснюється, а також обмежується виконання вправ з максимальною інтенсивністю.

Навчально-методичне забезпечення, рекомендоване Міністерством до використання в навчальних закладах, зазначено у Переліках навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, розміщених на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки України (www.mon.gov.ua) та веб-сайті Інституту модернізації змісту освіти (www.imzo.gov.ua).

фізичної культури у 2016/2017 навчальному році

Президент України Петро Порошенко підписав Указ від 9 лютого 2016 року №42/2016 «Про Національну стратегію з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025 року «Рухова активність – здоровий спосібжиття – здорова нація». Зазначена Національна стратегія розроблена на виконання Стратегії стало горозвитку «Україна – 2020» з метою формування умов для оздоровчої рухової активності та здорового способу життя для формування здоров'я громадян як найвищої соціальної цінності в державі. Тому  необхідно у  кожному навчальному закладі затвердити план заходів  на виконання Стратегії на основі рекомендованих всеукраїнських та обласних. Серед основних завдань – сприяння створенню всеукраїнського фонду розвитку рухової активності та здорового способу життя «Активна Україна – здорова нація» з метою розвитку матеріально-технічної бази масового спорту та заохочення осіб, які мають достатній рівень оздоровчої рухової активності, ведуть здоровий спосібжиття.

Передбачається формування інфраструктурисучасних і привабливих спортивних споруд за місцемпроживання, у місцях массового відпочинку громадян, на базі загальноосвітніх навчальних закладів, які мають бути легко доступні для різних верств населення, насам перед малозабезпечених, упорядкування мережіцентрів фізичного здоров'я населення «Спорт - для всіх» та удосконалення нормативно-правової бази їх діяльності.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В 2016/2017 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

У 2016/2017 навчальному році  викладання фізичної культури в загальноосвітніх навчальних закладахздійснюватиметься за такими програмами:

Фізична культура, 1-4класи - «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4 класи» ( авт. М.Д. Зубалій, В.В.Деревянко, О.М. Лакіза, В.Ф. Шегімага, в-во «Ранок», 2006р.); «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів, 1-4класи» (Т.Ю.Круцевич,  В.М.Єрмолова, Л.І. Іванова,  О.Д. Кривчикова, Г.Г.Смоліус, в-во "Освіта",2012); «Фізична культура для спеціальної медичної групи, 1-4 класи» (авт. В.І. Майєр, в-во «Ранок», 2006).

Підручники:Качеров О.Б., Арефьєв  В.Г. Основи здоров’я та фізична культура (підручник), 2кл.; Качеров О.Б., Арефьєв В.Г. Основи здоров’я та фізична культура (підручник), 3кл.; Арефьєв В.Г. та інші. Фізична культура (підручник), 4кл.; Гнатюк О.В. Основи здоров’я та фізична культура (підручник), 4 кл.

Фізична культура, 5-9 класи - «Фізична культура. 5–9 кл.» (Т.Ю.Круцевич,В. В. Деревянко,  С. М. Дятленко, 2012);  «Фізична культура для спеціальної медичної групи, 5-9 класи» (В.І. Майєр, В.В. Деревянко); Програма з фізичної культури, 5-9 класи, Круцевич Т.Ю., 2009. Лист МОН № 1/11-4630 від 01.07.2009.

Підручники: Єрмолова В.М. та ін. Фізична культура,  5 кл., 2005; Арефьев В.Г., Качеров О.Б., Короп М.Ю. Фізична культура (підручник), 6 кл., 2006; Єрмолова В.М., Іванова Л.І., Опирайло С.І.Фізична культура (підручник),  6 кл. 2006; Єрмолова В.М., Іванова Л.І. Фізична культура (підручник), 9 кл. 2009; Ареф’єв В.Г. Фізична культура (підручник), 9 кл., 2009.

Фізична культура, 10-11 класи - «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів, 10-11 класи, Рівень стандарту» (ред. С.М. Дятленка, в-во «Літера. ЛТД», 2011); «Фізична культура для загальноосвітніх навчальних закладів, спортивний профіль,10-11 класи» (авт. В.М. Єрмолова та ін., сайт mon.qov.ua); Програма для ЗНЗ. Фізична культура, 10-11 класи,Майєр В.І., Деревянко В.В.,Пустолякова Л.М. 2012.

1. Програма факультативу (гуртка, секції) з фізичної культури “Спортивна боротьба”  для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів  (авт. Мельничук Ю.В., Леончук В.В.).

2. Програма спецкурсу ”Медико-біологічні основи фізичного виховання та спорту” (авт. Аргунова Л.Л.).

3. Програма факультативу з фізичноїкультури „Пішоходний туризм” для загальноосвітніхнавчальнихзакладів (авт. Руденко О.В., Шиворов О.Ю.);

4. Програма курсу за вибором  “Атлетичнагімнастика” для учнів 10-11 класів (авт. Щур В.М., Щур Л.І.).

5. Програма факультативу (гуртка, секції) фізкультурно-оздоровчоїспрямованості для 5-9 класів (авт. Філенко С.А.).

6. Комплексна фізкультурно-оздоровчапрограма “Сходинкиздоров’я”, система організаціїроботи з дітьми з послабленим станом здоров’я (авт. Клявда В.В, Ступенко Л.З., Гаспарян О.Л., Козодуб Н.В.).

7. Програма факультативу (гуртка, секції) “Баскетбол” для загальноосвітніхнавчальнихзакладів (авт. Левко І.В.).

8. Програма факультативу “Оздоровчо-пізнавальний туризм” для 4-хкласівзагальноосвітніхнавчальнихзакладів(авт.ВеличенкоГ.В.).

9. Програма факультативу (гуртка, секції) “Настільнийтеніс” для 5-9 класівзагальноосвітніхнавчальнихзакладів (авт. Калінкін  Ю.О.).

10. Програма факультативу (гуртка, секції) “Волейбол” для 5-9 класівзагальноосвітніхнавчальнихзакладів (авт. Кудрявець  Д.С., Афіцька І.А., Маслова І.Ю., Швець Д.Г., Пасічник Н.О.).

 11.Програма „Шахи” длязакладівпозашкільноїосвіти, загальноосвітніхнавчальнихзакладів, палацівкультури та творчості” (авт. Вінниченко О.В.,  Коваль О.М., Тимошенко Л.В., Захарчук І.Р.).

Профільне та поглиблене вивчення

Виходячи із потреб та побажань учнів, умов та матеріально-спортивного забезпечення, навчальний заклад обирає один або декілька видів фізкультурної діяльності, який вивчається у 10 та 11 класах. Водномукласівивчається не більшедвохвидівфізкультурноїдіяльності (наприклад, дівчата – легка атлетика, хлопці – футбол).

Програмапередбачаєреалізаціюзмісту в обсязіп’яти годин на тиждень у 10 та 11 класах. Вона не встановлюєчітковизначеноїкількості годин для вивчення тих чиіншихскладових. Враховуючирівеньзнань, фізичноїпідготовленостіучнів, їхінтереси і здібності, стан спортивно-матеріальноїбазинавчального закладу, кліматичніумови, вчительможесамостійно:

·        визначатикількість годин на вивченняскладовихкожного з видів фізкультурної діяльності;

·        змінюватипослідовністьвивченняпитань в обсязі тем;

·        обиратинайбільшефективніформиорганізаціїнавчальногопроцесу, засобирозвиткуфізичнихякостей та природнихздібностей, спеціальнівправи для опануванняучнямируховихдій;

·        застосовуватипідручники, посібники, рекомендовані для використання в школі.

Типові навчальні плани

Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів на вивчення предмета «Фізична культура» в інваріантній складовій передбачено:

у 1-4 класах - 3 години на тиждень (наказ Міністерства освіти і науки України від 29.11.2005 №682);

у 5-9 класах – 3 години на тиждень (наказ Міністерства освіти і науки України від 03.04.2012 № 409, зі змінами, внесеними наказом МОН України  від 17.05.2013 № 551);

у 10-11 класах – 2 години на тиждень (наказ Міністерства освіти і науки від 27.08.2010 р. № 834);

у 10 - 11 класах спортивного та військово-спортивного профілів – 5 годин на тиждень (наказ Міністерства освіти і науки від 27.08.2010 р. № 834).

Основна школа:

Навчальний процес у 2016/2017 навчальному році організовується таким чином, щоб медичне обстеження учнів проводилось в установленому законодавством порядку. Не можна допускати на уроках фізичної культури навантаження учнів, які не пройшли медичного обстеження.

Під час проведення занять з фізичної культури слід дотримуватись «Правил безпеки життєдіяльності під час проведення занять з фізичної культури і спорту в загальноосвітніх навчальних закладах» (Наказ МОН України від 01.06.2010 р. №521, зареєстрований вМіністерстві юстиції України 9 серпня 2010 р. 

№ 651/17946).

Загальні рекомендації щодо календарного планування

Робочі навчальні плани розробляються у такій же формі та за тими ж рекомендаціями, як і  в 2015/2016 н.р. (лист МОН України від 11.06.2014 

№ 1/9-303). При цьому  частина навчального навантаження з фізичної культури (до 1 години на тиждень) може використовуватися на вивчення окремих навчальних предметів, що забезпечують рухову активність учнів (хореографія, ритміка, плавання), за наявності відповідних умов, педагогічних кадрів та навчальних програм, які мають гриф Міністерства освіти і науки України.

На  підставі  навчальної  програми  і  річного  плану  вчитель  складає

календарний план на півріччя (семестри) навчального року. У цьому плані він конкретизує навчально-виховні завдання та деталізує засоби фізичного виховання.  Тут  детальніше,  порівняно  з  іншими  документами  планування,  визначається  дозування  фізичних  навантажень  і  форми  організації уроків.

Недоцільно планувати на семестр завдання з розвитку рухових здібностей, тому що протягом цього періоду під час проведення навчальної роботи з фізичного виховання здійснюється комплексна робота щодо розвитку в учнів різноманітних здібностей (сили, швидкості, витривалості, гнучкості тощо). Краще передбачити ці завдання в конспектах уроків.

Постановка освітніх завдань у календарному плані визначається вимогами до учнів і навчальними нормативами з розділів програми, що вивчаються в цьому семестрі.

Система оцінювання навчальних досягнень учнів. Вимоги до ведення та записів у класному журналі 

Об’єктами оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури можуть бути:

1.             Виконання навчального нормативу (з урахуванням динаміки особистого результату).

2.             Техніка виконання учнями фізичних вправ.

3.             Засвоєння теоретико-методичних знань.

4.             Виконання навчальних завдань під час проведення уроку.

Для оцінювання розвитку фізичних якостей використовуються орієнтовні навчальні нормативи, передбачені навчальною програмою, та нормативи, запропоновані програмами  кожного варіативного модуля по роках вивчення. Порядок складання нормативів визначає вчитель відповідно до календарно-тематичного планування.

Під час  складання  навчального нормативу за його показником визначають рівень досягнень (низький, середній, достатній, високий), а потім з урахуванням динаміки особистого результату виставляють оцінку в балах.

Оцінюючи навчальні досягнення учнів з фізичної підготовленості, потрібно дотримуватися таких вимог:

1. Навчальні нормативи складають учні основної медичної групи, які на момент прийняття нормативу не скаржаться на погане самопочуття та стан здоров’я.

2. Кожній заліковій вправі передує спеціальна фізична підготовка (не менше як на двох заняттях).

3. Перед складанням нормативу вчитель проводить розминку, а після — відновлювальні вправи.

4. Учні мають можливість перескласти норматив на визначеному вчителем занятті.

5. Учитель зобов’язаний забезпечити безумовне дотримання правил і виконання вимог щодо безпеки під час здачі нормативів.

У період з 01.09 до 01.10 кожного навчального року з метою адаптації учнів до навантажень на уроках фізичної культури прийом навчальних нормативів не здійснюють, а заняття мають рекреаційно-оздоровчий характер з помірними навантаженнями. Учні 1-4 класів у 2016/2017н.р. не оцінюються (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 12.09.2011 №1050).

Невиконання нормативів з причин, незалежних від учня: непропорційний фізичний розвиток, пропуски занять з поважних причин, тимчасове перебування в підготовчій групі не є підставою для зниження підсумкової оцінки успішності.

Оцінювання техніки виконання фізичних вправ, рівня засвоєння теоретико-методичних знань, виконання навчальних завдань під час уроку може здійснюватися як комплексно, так і роздільно.

Під час  оцінювання навчальних досягнень з фізичної культури також враховуються: особисті досягнення школярів протягом навчального року; ступінь активності учнів на уроках; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у спортивних змаганнях усіх рівнів. На основі зазначених показників учителі можуть застосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів.

                         I.Оцінювання досягнень учнів, які за станом здоров’я віднесені до спеціальних медичних груп:

·                        рекомендується поточне оцінювання за теоретико-методичні знання, техніку виконання коригувальних вправ та виконання завдань уроку (на користь учня);

·                        не виставляється оцінка за орієнтовні навчальні нормативи, тему, семестр чи рік (у клітинці слід писати «зар.» чи «зв.») ;

·                        оцінка виставляється тільки за орієнтовний навчальний норматив, тему, І, ІІ семестр та річна, а також у свідоцтво чи атестат у вигляді «зар.»;

·                        якщо оцінено хоча б один семестр (бально), то виставляється оцінка за рік (на користь дитини);

·                        для учнів, які за станом здоров’я взагалі звільнені від занять фізкультурою, «зв.» ставиться тільки за орієнтовний навчальний норматив, тему, І чи ІІ семестри та за рік.

Безпека життєдіяльності на уроках фізичної культури

Правила поширюються на загальноосвітні та позашкільні навчальні  заклади  (далі - навчальні заклади) незалежно від форм власності та підпорядкування,  які проводять  заняття  з  фізичної культури і спорту.

Правила  встановлюють  вимоги безпеки під час проведення занять  з фізичної  культури  і  спорту  на  уроках,  в  гуртках, спортивних секціях, які є обов'язковими для виконання учнями, вихованцями навчальних закладів (далі - учні). Заняття з   фізичної   культури   і  спорту  проводяться  під керівництвом   педагогічних,   медичних   працівників   навчальних закладів,   інших   осіб,   які   проводять   фізкультурно-масову, спортивну, фізкультурно-оздоровчу  роботу   (тренери,   керівники гуртків, груп, центрів).

Заняття  з  фізичної  культури  і  спорту  в  навчальних закладах проводяться відповідно до  навчальних  програм  освітньої галузі   "Здоров'я   і   фізична  культура"  Державного  стандарту початкової загальної  освіти,  затвердженого  постановою  Кабінету Міністрів  України  від  16.11.2000

№  1717,  та Державного  стандарту   базової   і   повної   середньої   освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 № 24.

 До занять з  фізичної  культури  і  спорту  допускаються учні,  які  пройшли  обов'язковий  медичний  профілактичний  огляд відповідно  до  Положення  про  медико-педагогічний  контроль   за фізичним  вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого  наказом  Міністерства  охорони  здоров'я   України, Міністерства освіти  і  науки  України  від  20.07.2009  № 518/674,  зареєстрованого  в  Міністерстві  юстиції  України 17.08.2009  за  № 772/16788,  не  мають  протипоказань щодо стану здоров'я,  і у них визначені рівень фізичного розвитку і група  для занять фізичною культурою.

Оскільки навчальна програма з фізичної культури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів побудована за модульною системою і складається з двох інваріантних (обов’язкових) модулів: теоретико-методичні знання і загальна фізична підготовка та варіативні модулі, то, практично, кожен вид спорту представлений у вигляді варіативного модуля.

Реалізація Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді відбувається на уроках з фізичної культури під час вивчення інваріантного модуля «Теоретико-методичні знання» у таких темах, як відродження Олімпійських ігор сучасності, основні цінності олімпізму, визначні спортивні досягнення олімпійців, Олімпійська Україна, Параолімпійський рух на сучасному етапі, олімпійська філософія та здоровий спосіб життя.

Під час вивчення варіативних модулів учні ознайомлюються з історією виникнення та розвитку видів спорту, відомими українськими спортсменами та їх досягненнями на міжнародній арені, характеристикою видів спорту на сучасному етапі.

Одним із виховних завдань Концепції є військово-патріотичне виховання молоді, спрямоване на підготовку її до оволодіння військовими професіями, формування готовності до служби в армії, задоволення інтересів підростаючого покоління у постійному вдосконаленні своєї підготовки до захисту Вітчизни; мотивацію молоді до військової служби.

Інваріантний модуль «Загальна фізична підготовка» та розділи варіативних модулів «Спеціальна фізична підготовка» спрямовані на вдосконалення фізичної форми учнів, їх функціональної готовності.

Задля реалізації поставленого завдання бажано впроваджувати такі варіативні модулі як «Хортинг», «Професійно-прикладна фізична підготовка».

Основною метою варіативного модуля «Хортинг» є: зміцнення здоров'я та всебічна фізична підготовка учнів, виховання морально-етичних якостей особистості та патріотичне виховання учнів на оздоровчих та культурних традиціях українського народу, формування постави, розвиток якостей швидкості, спритності й координації рухів, вивчення спеціальних підготовчих вправ хортингу, вивчення основних стійок і технік, методів переміщення в стійках і виконання початкових форм (комплексів)хортингу. Упродовж усього навчально-оздоровчого процесу вчитель має постійно проводити виховні заходи, бесіди з учнями, у яких необхідно постійно звертати увагу на те, що хортинг започатковано на культурних традиціях українського народу.

Варіативний модуль «Професійно-прикладна фізична підготовка» спрямовано на підтримку та розвиток основних професійно-прикладних фізичних та психологічних якостей, формування прикладних умінь та рухових навичок, підвищення функціональної стійкості організму учнів до умов обраної професійної діяльності. Також у цей модуль включені теоретичні відомості з питань патріотичного виховання школярів у процесі професійно-прикладної фізичної підготовки.

Застосування на уроках рухливих та народних ігор, розваг, естафет, козацьких забав, спортивних ігор за спрощеними правилами сприяють вихованню патріотичних почуттів, моральних та фізичних якостей, формують свідомого громадянина України.

Методичні рекомендації

учителям фізичної культури щодо підвищення ефективності уроків фізичної культури

На виконання  рішення колегій Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я, Міністерства України у справах сім’ї, молоді та спорту  № 13Контрольні навчальні нормативи та тести, пов’язані зі значними фізичними навантаженнями, та спортивні змагання, будь-якого рівня, проводити лише після спеціального цілеспрямованого підготовчого періоду впродовж не менше одного місяця.  Такий же підготовчий період в обов’язковому порядку повинні пройти учні, які приступили до занять після перенесеної хвороби та тимчасового звільнення від фізичних навантажень.

• Більше уваги приділяти навчанню учнів методиці самостійних занять фізичними вправами. Відповідно до вимог програми потрібно навчити учнів методів визначення свого фізичного станусамостійно,контролювати самопочуття та за його наслідками,До фізичних навантажень на уроках фізичної культури можуть бути допущені лише ті учні, які не довше як за рік до цього пройшли поглиблений медичний огляд. Щорічно, в терміни відповідно до графіка поглиблених медичних оглядів та за його наслідками, директор школи повинен видати наказ «Про розподіл учнів на медичні групи для занять фізичною культурою». Допускати учнів до занять, пов’язаних з фізичними навантаженнями, можливо лише при наявності даного наказу. Наказ діє впродовж одного року з дня його видання.
• Найкращими фізичними вправами, з точки зору тренування серцево-судинної системи, є прискорена ходьба та повільний біг (біг підтюпцем), оскільки ці вправи найлегше піддаються дозуванню. Тому, всупереч повідомленням деяких засобів масової інформації, повинні саме ходьба та повільний біг стати в основі підвищення рівня фізичної працездатності, підвищенню опірності організму до впливу негативних факторів сучасного життя. При цьому потрібно пам’ятати, що ефективність цих вправ найвища, коли вони виконуються при частоті серцевих скорочень в межах 150-160 ударів за хвилину. Виконуються не менше 6-15 хв. залежно від віку та не рідше як три рази на тиждень. Зрозуміло, що час виконання даних вправ повинен збільшуватися поступово. Не допускати під час занять підняття частоти серцевих скорочень вище 180 ударів за хв. За винятком вправ для розвитку швидкісних якостей, які повинні тривати 5-6 сек.. для 1-4 кл, 7-8 сек. для 5-9 кл, 10-12 сек. для 10-11 кл.
• <span times="" new="" roman'"=""> Систематично підтримувати зв’язки з батьками учнів. Рекомендувати їм забезпечувати рухову активність та перебування дітей на відкритому повітрі відповідно до фізіологічних норм не менше 2-х годин на добу. Також рекомендувати батькам та учням обмежити у вживанні продукти харчування промислового виробництва, які містять в собі різного роду канцерогенні речовини: барвники, консерванти, посилювачі смаку тощо. Зокрема, це стосується м’ясних та молочних виробів, чипсів, сухариків, йогуртів, солодких газованих напоїв, соків. Натомість збільшити в раціоні кількість натуральних продуктів, вирощених в Україні.

Завідувач кабінету фізичної культури і здоров’я  РОІППО

А. Дубенчук

самостійно,

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ4/ НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

У/201загальноосвітніх навчальних закладздійснюватиметьсякласикласи» ( авт. М.Д. Зубалій, «Фізична культура для спеціальної медичної групи. 1-4 класи» (авт. В.І. Майєр, в-во «Ранок», 2006)Качеров О.Б., Арефьєв В.Г. Основи здоров’я та фізична культура (підручник) 2кл.С. М. Дятленко; Фізична культура (підручник) Єрмолова В.М. та ін.5кл.2005

Фізична культура (підручник) Арефьев В.Г., Качеров О.Б., Короп М.Ю. 6 кл. 2006

Фізична культура (підручник) Єрмолова В.М. Іванова Л.І., Опирайло С.І.      6 кл. 200610 (за ред. С.М. Дятленка, в-во «Літера. ЛТД», 2011)mon.;Програма „Шахи” для закладів позашкільної освіти, загальноосвітніх навчальних закладів, палаців культури та творчості” (авт. Вінниченко О.В.,  Коваль О.М., Тимошенко Л.В., Захарчук І.Р.).

Профільне та поглиблене вивчення

Виходячи із потреб та побажань учнів, умов та матеріально-спортивного забезпечення, навчальний заклад обирає один або декілька видів фізкультурної діяльності, який вивчається у 10 та 11 класах.ятивизначати кількість годин на вивчення складових  кожногозмінювати послідовність вивчення питань в обсязі тем;

• вати підручники, посібники, рекомендовані для використання в школі.

Типові навчальні плани

Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів на вивчення предмету «Фізична культура» в інваріативній складовій передбачено:

у 1-4 класах( – 2,5 години  на тиждень (у загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання, з вивченням російської чи іншої мови національних меншин та в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання, з вивченням двох іноземних мов – 2 год.) (наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2009 №66);

у 8-9 класах спортивного та військово-спортивного профілів – 5 годин на тиждень (наказ Міністерства освіти і науки від 27.08.2010 р. № 834).

Основна школа:

Навчальний процеседичне обстеження учнів проводи»Техніка виконання учнями фізичних вправ.

• Оцінювання досягнень учнів, які за станом здоров’я віднесені до спеціальних медичних груп:
  • оцінка виставляється тільки за орієнтовний навчальний норматив, тему, І, ІІ семестр та річна, а також у свідоцтво чи атестат у вигляді «зар.»;
  • Орієнтовні навчальні нормативи:
    • якщо учень в день здачі орієнтовного навчального нормативу був відсутній, то у журналі в цій клітинці ставиться «учень має право перездати орієнтовний навчальний норматив у визначений учителем час, хоча графи «Скоригована» після орієнтовного навчального нормативуоцінка за орієнтовний навчальний норматив не є домінуючою при виставленні тематичної, семестрової та річної оцінок;
    • орієнтовний навчальний норматив учитель має право змінювати (збільшувати чи зменшувати), враховуючи індивідуальні, статеві та вікові особливості учня.
    1. тематична оцінка виставляється до класного журналу в колонку без дати з надписомТематичний бал(ні в якому разі непри виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми, поточні оцінки та оцінки за орієнтовні навчальні нормативи.
    2. виставляється«Зар.»;
    3. І семестр;
    4. І семестр виставляється«Зар.»;
    5. поруч із колонкою Скоригованавиставляється в колонкуРічне оцінювання здійснюється на основі семестрових або скоригованих семестрових оцінок;
    6. Річнарічна оцінка коригуванню не підлягаєПрава сторінка журналу:
       • 27/11 Настільний теніс. Техніка виконання нападаючих ударів.
       • урока

          

         Вимоги до оформлення кабінету  та його навчально-методичного наповнення

         Перелік необхідної документації у спортивному залі

         1. Інвентарна книга. Типовий перелік спортивного інвентаря
         2. Витяг із закону України-Про охорону праці. Типове положення про навчання з питань охорони праці
         3. Журнал реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці. Журнал реєстрації інструктажів з питань охорони праці
         4. Інструкція з охорони праці при проведенні спортивно-масових заходів, навчальних занять у спортивному залі, на вулиці
         5. Інструкція з правил надання першої медичної допомоги при одержанні травм
         6. Положення про адміністративно-громадський контроль. Журнал адміністративно-громадського контролю
         7. Інформація про пріоритетні види спорту у закладіКалендарний план спортивно-масових заходів МОН України-2014
         8. НМЦ виховної роботи                                           В.В. Гавлюк

             

             

             

            МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

            НАКАЗ

            м. Київ

            03.06.2008496від 14.01.2004 № 24 "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти"; від 14.06.2000 № 964 "Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад", наказу Міністерства освіти і науки України від 05.05.2008 № 371 "Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти",

             

            НАКАЗУЮ:

             

            1. Затвердити ІнструкціюІ.О.Вакарчук

             

             

             

            ЗАТВЕРДЖЕНО

            Наказ МОН

            від 03.06.2008  № 496

             

             

            Інструкція

            з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів

             

         9. «Облік навчальних досягнень учнів»;

            III «Облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності»;

            VI«Зведена таблиця руху учнів класу та їх досягнень у навчанні»;

            VIIIтощо.

            Розподіл кількості сторінок для навчальних предметів та курсів за вибором відповідно до робочого навчального плану загальноосвітнього навчального закладу з урахуванням поділу  класів на групи при вивченні окремих предметів та профільності  навчання здійснює керівник навчального закладу або  його заступник з навчально-виховної роботи. «Облік проведення бесід, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності»; «Загальні відомості про учнів»;V– відсутність учня (учениці)уроків..

            Усі записи щодо оцінювання різних видів діяльності та контролю роблять у формі називного відмінка: «зошит», а не «за зошит»; «І семестр», а не «за І семестр»; «практична робота», а не «за практичну роботу» тощо.

            Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12-бальною системою (шкалою)  і його результати позначаються  цифрами від 1 до 12.  Критерії оцінювання навчальних досягненьпоказником оцінки в балахзапис (не атестований(а)).

            Учням, які за станом здоров’я  зараховані до спеціальної групи з фізичної культури, при виставленні тематичних, семестрових  та річного балів   робиться відповідний запис :зв.. (вивчав (ла)).

            При оцінюванні  кожного з  видів мовленнєвої діяльності (українська мова, іноземні мови, мови національних меншин)календарногоIIIVIII

             

            Основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів є поточне таВиставлення оцінок до класного журналу

          

         Поточна оцінкаТематична виставляєтьсяСеместрове  оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок.  виставляється поруч із колонкоюНаказом керівника загальноосвітнього навчального закладу створюється комісія у складі голови (керівник навчального закладу або його заступник) та членів комісії: голови методичного об’єднання, вчителя, який викладає предмет у цьому класі, а також затверджується графік проведення оцінювання..

         Члени комісії готують завдання, що погоджуються на засіданні шкільного методичного об’єднання і затверджуються керівником.Скоригована10-11(12)-х класів -  не дає їм права бути претендентами на нагородження золотою „За особливі успіхи у навчанні” та срібною „За успіхи у навчанні” медалями.

         Річна оцінка без  зазначення дати  не раніше, ніж через три дні після виставлення оцінки за ІІ семестр.

         Річне оцінюванняробиться запис здійснюється у колону з надписомзв.Апеляційна

          

         3.3. Оцінювання  навчальних  екскурсій  та навчальної практики.

         Екскурсії,  передбачені змістом навчальної програми,   обліковуються на відповідних сторінках навчальних предметів класного журналу та можуть оцінюватися  вчителем.

         Відповідно до м<span times="" new="" roman';color:#000000"="">етодичних рекомендацій щодо

         |фізичної  культури                              | але не менше 8|

         |у 10-12-му класах (окремо для хлопців і дівчат) |  учнів у групі|

         |------------------------------------------------+---------------|

         |7. При проведенні практичних занять             |  клас ділиться|

         |   з інформатики з використанням комп'ютерів    |   на 2 групи, |

         |                                                |  але не менше |

         |                                                |8 учнів у групі|

         |------------------------------------------------+---------------|

         |8. При поглибленому вивченні іноземної мови     | клас ділиться |

         |з  1-го класу                                   | на групи з    |

         |       1-12-й класи                             | 8 - 10 чол. у |

         |                                                | кожній (не    |

         |                                                |більше 3 груп) |

         |------------------------------------------------+---------------|

         |9. При поглибленому вивченні іноземної мови     |               |

         |з 7-го класу                                    |               |

         |       7 - 12-й класи                           |    більше 27  |

         |------------------------------------------------+---------------|

         |10. При проведенні уроків з трудового           |               |

         |навчання у 5 - 12-му класах у спеціальних       |               |

         |загальноосвітніх школах (школах-інтернатах)     |               |

         |(у допоміжних школах (школах-інтернатах) -      |               |

         | у 4 - 10(11)-му класах )                       |    більше 7   |

         |------------------------------------------------+---------------|

         |11. При вивченні державної мови та інших мов,   |               |

         |що вивчаються як предмет (включаючи іноземну    |               |

         |мову), при проведенні уроків з трудового        |               |

         |навчання і основ здоров'я та фізичної культури  |               |

         |    у загальноосвітніх санаторних школах        |               |

         |         (школах-інтернатах)                    |    20         |

         |    у загальноосвітніх школах-інтернатах для    |               |

         |дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського  |               |

         |піклування                                      |               |

         |       1- 9-й класи                             |    25         |

         |       10 -12-й класи                           |    20         |

         ------------------------------------------------------------------

         ____________

             * Поділ здійснюється за рішенням педагогічної ради закладу за

         умови,  що граничнодопустиме навчальне  навантаження  на  учня  не

         перевищуватиме  загальну кількість годин,  передбачених навчальним

         планом для даного класу з урахуванням поділу.

             Заняття з   лікувальної   фізкультури   в    загальноосвітніх

         санаторних  школах  (школах-інтернатах)  проводяться  за групами з

         кількістю учнів не менше 7 чоловік.

             Заняття з    лікувальної    фізкультури     в     спеціальних

         загальноосвітніх школах (школах-інтернатах) проводяться за групами

         та індивідуально.  Наповнюваність груп 4  -  6  чоловік  згідно  з

         медичними показаннями учнів.

             Наповнюваність груп  та  поділ їх на підгрупи при організації

         трудової підготовки  учнів  у  міжшкільному  навчально-виробничому

         комбінаті  встановлюється  в межах коштів,  передбачених комбінату

         загальноосвітніми навчальними закладами на таку підготовку учнів.

             Порядок поділу класів на групи при вивченні окремих предметів

         розповсюджується і на вечірні (змінні) школи.

          

         Начальник департаменту економіки та

         соціального розвитку                            П.М.Куліков